Estimados, a continuación tienen el link para leer el reportaje a Giovanni Di Lorenzo, director del semanario alemán 'Die Zeit', titulado "El periodismo digital hace de todo menos dinero".
Su contenido es muy importante en este tiempo, sobre todo porque el diario más exitoso propone que el periodismo impreso del futuro es un periodismo de "orientación" y de "profundización":http://www.elpais.com/articulo/reportajes/periodismo/digital/hace/todo/dinero/elpepusocdmg/20101031elpdmgrep_6/Tes
Saludos!
Les recordamos que el trabajo final de este cuatrimestre será la presentación final del proceso realizado durante el cursado, donde elaborarán un dossier.
En el mismo deben incorporar lo siguiente:
- Programa de la materia. Pueden descargar la última versión haciendo click aquí.
- Bibliografía utilizada por la cátedra.
- Recopilación de los temas desarrollados en cada clase (resumen conceptual de la clase). Agreguen además sus propias percepciones y reflexiones.
- Trabajos individuales que se realicen en función del proyecto. Informes de avance de la investigación.
- Lo que consideren pertinente de cada una de las materias complementarias al Laboratorio (Periodismo Gráfico II – Discurso VI – Nuevas Tecnologías – Técnica e Informática aplicada a Gráfica II)
- Reflexiones sobre la Jornada Intercátedra.
- Reflexiones sobre el trabajo final.
Es importante a tener en cuenta:
- Entregar la tesina encuadernada de la manera que consideren más pertinente (no en folio).
- Enumeren las páginas y realicen un índice.
- Incorporen, de forma creativa, percepciones propias respecto de la materia y la bibliografía.
- Citen las fuentes que incorporen a la redacción.
Estimados, a continuación tienen el cronograma de clases hasta el final del cuatrimestre para que vayan organizando las presentaciones con tiempo. Saludos!
21 de Octubre - Clase. Pedido de avances de tesina.
28 de Octubre - Clase. Pedido de avances de tesina.
04 de Noviembre - Revisión del material de la investigación. Pedido de avances de tesina.
11 de Noviembre - Puesta en escena.
12 de Noviembre - Jornada Laboratorio CUP.
19 de Noviembre - Entrega final de tesina con las reflexiones finales.
Jornada Intercátedra
Realizada el Viernes 1º de ectubre de 2010
Como autor del proyecto y Titular de Teoría y Práctica Periodística en 3er año de Periodismo y Teoría y Práctica de la Comunicación Social en 3er año de Locución, expreso gratitud a la Dirección General, a los cordinadores académicos de ambas carreras y pedagógicos que nos acompañaron; profesores y JTP y a los equipos técnicos. De un modo particular a los actores principales de presentar los resultados a que se aspiraban en dicha jornada (exposiciones del avance de las investigaciones), así como de las estrategias de campo y previsiones de continuidad: los alumnos (180) que no sólo tomaron activa participación, sino que honraron la convocatoria y jerarquía de contenidos.
El Proyecto del Laboratorio y Centro Multimedia -iniciado en el período lectivo 2010- se ha llevado a cabo sin interrupciones y ha permitido no sólo acreditar las secuencialidades de los cronogramas, sino la instancia informativa y participativa que tendrán las cátedras vinculantes.
La base se encuentra en el tratado: "Manual y Pensador del Periodista" en su versión complementaria del "Periodismo Idea". Ahora se perfeccionaran los pasos a seguir: profundización temática de los temas que están investigando; recreación de formatos gráficos y en digital para on line (donde la creatividad de los profesores y el acompañamiento de los alumnos será fundamental), para arribar a la gran jornada de Periodismo en tiempo real (Radio, On Line y Gráfica), prevista para todo el día y como jornada especializada, el 12 de noviembre próximo.
En gratitud,
Miguel Pérez Gaudio
Rector y Profesor
Recuerden que el próximo 23 de septiembre deben entregar el siguiente informe:
1º : Definición de los temas elegidos (grupal)
2º : Trabajo de campo - Primera vistia al Polo (individual)
Se evaluará la calidad y original del polo elegido, la investigación realizada en el mismo, la redacción del informe y las ideas creativas que surgan.
Saludos!
Estimados, en el apartado de Apuntes TPP VI pueden descargar el Protocolo Nº1 del Laboratorio Cup, que incluye definiciones de los temas de cada curso interviniente en la experiencia, además de los grupos y problemáticas a abordar.
Saludos!
Estimados, algunas consideraciones para la proxima clase:
El tema que quedó seleccionado fue "Adopciones y Hogares de Acogimiento".
Para la próxima clase hay que definir una problemática en base al Tema que elegió el curso.
En un hoja (máximo una carilla) hay que traer:
-Nombre:
-Curso:
- Definición de "Adopción" y "Hogar Sustituto".
-Problemática.
Tambien deben ir investigando sobre la población de la ciudad de Córdoba a través de la Dirección Provincial de Estadísticas y Censos que es lo que recomendó el Prof. Pérez Gaudio.
Saludos!
El trabajo final de este cuatrimestre será la presentación final del proceso realizado durante el cursado, donde elaborarán un dossier. Este se constituye a fin de año en un Manual individual para cada uno de ustedes.
En el mismo incorporarán lo siguiente:
- Programa de la materia.
- Bibliografía utilizada por la cátedra.
- Recopilación de los temas desarrollados en cada clase (resumen conceptual de la clase).
- Trabajos individuales que se realicen en función del proyecto. Informes de avance de la investigación.
- Lo que consideren pertinente de cada una de las materias complementarias al Laboratorio (Periodismo Gráfico II – Discurso VI – Nuevas Tecnologías – Técnica e Informática aplicada a Gráfica II)
- Reflexiones sobre la Jornada Intercátedra.
- Reflexiones sobre el trabajo final.
Como les contáramos en la primera clase, en este segundo cuatrimestre se continúa trabajando con la idea de la profundización temática.
El trabajo final, así como el práctico que realizaremos antes, se basarán en un solo tema. Aquí les presentamos un ejemplo de tratamiento realizado por La Voz del Interior:
http://www.lavoz.com.ar/basura
A continuación pueden ver el video que se presentó en la clase del 3 de Junio.
El mismo pretende ser un compilado de cómo diferentes medios mostraron la catástrofe de Chile en febrero de este año.
La pregunta realizada fué ¿qué les dejó el Parcial?, y las respuestas no tardaron en llegar.
A continuación, les presentamos un resumen de ellas que sirve para sintetizar lo recogido a través de esta experiencia enriquecedora en múltiples aspectos:
- "Me gustó mucho, porque al trabajar en grupo pudimos discutir temas que no se resolvían de haberlos abordado solos."
- "El trabajar en equipos permitió cumplir con la responsabilidad que implicaba este parcial."
- "Organización y trabajo en equipo."
- "El trabajo se vió enriquecido por el debate."
- "Se resolvió en poco tiempo gracias a la colaboración de todos."
- "Pudimos armar conceptos entre todos."
- "Trabajamos con una división y delimitación de las tareas."
- "Fué muy buena la metodología planteada de tener una parte grupal y una parte individual en el parcial."
- "El trabajo grupal se tradujo en confianza en el conocimiento adquirido."
- "Pudimos retomar a la práctica de los Pensadores del Periodismo Idea."
- "Me gustó porque pudimos recuperar conocimientos vistos anteriormente."
- "Permitió creatividad en las producciones individuales. Pudimos buscar nuevos elementos."
- "El trabajo en equipo demostró la solidaridad que hay entre los integrantes."
- "Permitió cerrar un ciclo de aprendizajes."
- "La investigación a la que nos sometió el parcial nos dió más seguridad que antes al introducir nuevos conceptos."
- "El Marco Teórico nos permitó profundizar temas."
- "Al trabajar en equipo pudimos respetar las ideas de otros y lograr una puesta en común."
- "Logramos llegar a consensos en el grupo y mejorar la comunicación."
- "Fué muy bueno tener libertad en los formatos."
El Jueves 13 de Mayo es el día en que deben presentar sus parciales terminados!.
Recuerden que además de la entrega en papel, deben enviar una copia del archivo por mail a anitacanosa@gmail.com ese mismo día. Por favor, envíen un sólo archivo por grupo.
Cualquier duda, estamos a su disposición.
Saludos!
A continuación se enumeran las "hipótesis de conflicto" a dilucidar que aportaron en la clase del 29 de arbril.
Como lo mencionara el profesor Pérez Gaudio, les recuerdo que un periodismo que no se vale de Métodos, y que no parte de una hipótesis, "no es Periodismo".
- Gentileza (buen trato).
- Cultura y arte (Unquillo).
- Ciudad-Campo (Mendiolaza).
- Preocupación por la educación (Colonia Caroya).
- Predisposición (Colonia Caroya).
- Historia (Cosquín).
- Organización y seguridad ciudadana.
- Mismas preocupaciones que en la ciudad (La Calera).
- Preocupación por mejorar (La Calera).
- Fragmentación cultural histórica (Juárez Celman).
- Olvidada en el tiempo (La Calera).
- Problemas de infraestructura (Alta Gracia).
- Polarización (Alta Gracia).
Estimados, pueden descargar en el link el exámen parcial.
Les recordamos que la fecha de entrega del mismo es el día 13 de Mayo, quedando como LIBRE todo aquél alumno que no lo entregue ese día.
Quedamos a su disposición para cualquier consulta.
Saludos!
Los alumnos del CUP que salen a realizar trabajos fuera de la Institución en Córdoba y en otras localidades están cubiertos por el seguro brindado por la aseguradora CONFYE.
Los alumnos antes de realizar cualquier salida (tanto en Córdoba como hacia otras localidades) DEBEN REGISTRARSE EN SECRETARIA ACADEMICA para tener esta cobertura.
Los alumnos deben consignar:
- datos personales de cada integrante del grupo
- día y horarios de la actividad que realizarán fuera de la institución
- lugar o lugares en los que realizarán esa actividad
Todas estas precisiones son las que permiten acreditar su cobertura. Ellos estarán cubiertos en los lugares, días y horarios declarados. Por eso es importante la precisión de este registro y la conciencia de los alumnos para cumplir con este trámite.
Les recordamos los plazos fijados para la realización del trabajo en los Pueblos:
- Abril: Pre-producción-
- Mayo: Producción.
- Junio: Post-producción.
- Marco teórico y Agenda de Problemáticas, Polos y Perítos.
- Producción gráfica.
- Producción audiovisual.
Les recuerdo el mail: anitacanosa@gmail.com
La vida cotidiana
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Delimitación de campo
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A continuación tienen la constitución de los grupos y los pueblos asignados.
Cualquier tipo de modificación debe ser informada y aprobada por la cátedra.
Saludos!
Pueblo: Colonia Caroya.
Caliva, Federico.
Rodas, Denis.
Mallagray, Luciana.
Lujan, Gisela.
Mondino, Manuel.
Pueblo: Mendiolaza.
Arrieta, Agustín.
Capilla, Matías.
Clavero, Martín.
Monti, Maximiliano.
Segovia, Leonel.
Pueblo: Juarez, Celman.
Cambarieri, Mariana Andrea.
Fernandez, Guadalupe.
Serra, Jonathan.
Verna, Vanesa Paola.
Zapata, María Belén.
Sangari, Ramiro.
Pueblo: La Calera.
Actis Alesina, Florencia.
Dalmasso, Ana.
García Castellano, Dolores.
Moyano, Dolores.
Ossana, Eugenia.
Dalevich, Pamela.
Pueblo: Cosquin.
Bejot, Franco.
Ferreyra, Mateo.
Nuñez, Santiago.
Abbes, Romina.
Pueblo: Malagueño.
Castellano, Leonardo.
Herrera, Florencia.
López, Luz.
Salerno, Stella.
Salguero, Santiago.
Pueblo: Alta Gracia.
Bernal, Rosario.
Binda Alexia.
Gamond, Constanza.
Quinteros, Mariana.
Lerch, Melania.
Pueblo: Jesús María.
Castro, Jimena.
Carrezuela, Jesica.
Corradini, Florencia.
Ladu, Noelia.
Nieva, Corina.
Pacheco, Carla.
Pueblo: Unquillo.
López, Melisa.
Vieites, Anabella.
Alives, Federico.
Vega, María Belén.
Vieyra Cruzeilles, María.
Estrategia
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Autonomía y profundización temática
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Estimados, ya se encuentra publicada la Grilla de los Pueblos para que la utilicen como guía durante su experiencia de campo.
No olviden portar siempre sus credenciales, las cuales pueden gestionar en Secretaria.
Recuerden además que los celulares y cámaras fotografícas son excelentes medios para registrar el "instante preciso", para lo cual siempre estén alerta.
Saludos!
Ciudadania y poder
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Fundamentos
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A continuación el listado realizado en la clase del 8 de abril, a partir de sus aportes y comentarios:
El Periodismo abunda en las generalidades. Ir al Periodismo especializado (profundidad).
No analizamos. No nos hacemos cargo.
Abandonamos las noticias, los temas.
No abrimos la mirada.
No se dice lo que se piensa.
Preguntas que no buscan las respuestas.
Conocernos a nosotros mismos.
Ampliar nuestra visión.
Estimados, a continuación pueden descargar el Manual y Pensador de Prácticas Profesionalizantes. También pueden encontrarlo en Fotocopiadora y en la Biblioteca del CUP.
Este Manual es el apunte principal de la materia, sin embargo se sumaran otros documentos para su lectura.
Pueden descargar además el Programa que contiene, entre otras cosas, la bibliografía obligatoria para este cuatrimestre.
A continuación se enumera la "Teoría de Clase" creada a partir de sus aportes en el encuentro del 18 de Marzo.
Esta guía nos acompañara como referencia a lo largo del cuatrimestre:
1° - Responsabilidad Profesional.
2° - Producciones con sentido.
3° - Organización del equipo.
4° - Especialización (conocimiento).
5° - Dominar la información (seguridad).
6° - Observación crítica.
7° - vivir y sentir la realidad.
8° - Construcción, Creatividad, Imaginación, Originalidad (representaciones).
9° - Cuestionarse profesionalmente.
10° - Objetivos claros.
11° - Constatar la información.
12° - Ser testigo de la primicia.
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